JAELL

渋谷 和郎・野村 忠央・女鹿 喜治・土居 峻 編（2020年）

『今さら聞けない英語学・英語教育学・英米文学』 What You Have Always Wanted to Know About English Linguistics, Education, and Literature

（DTP出版）

（日本英語英文学会30周年記念刊行物）

表紙

目次

編集委員一覧・謝辞
はしがき		女鹿 喜治	i
日本英語英文学会30周年に寄せて		土居 峻	iii

第I部 英語学（English Linguistics）

阿部 明子	1	構文イディオムとoneʼs way構文	2
宇佐美 文雄	2	連結のrと嵌入のr	4
	3	Canadian Raisingと大母音推移	6
	4	母音変異複数	8
	5	狭めの同化	10
	6	子音の完全同化	12
川﨑 修一	7	可算性	14
	8	近接性	16
	9	同型性	18
菅野 悟	10	非対格性仮説	20
	11	繰り上げ構文とコントロール構文	22
木村 博子	12	間接疑問縮約文の構造	24
	13	英語において元位置whが許される環境	26
	14	右方移動構文	28
	15	前置詞の随伴と残留	30
	16	短縮応答と文応答	32
小林 桂一郎	17	二重目的語構文に現れるthat節	34
	18	空所なし関係節	36
小林 亮一朗	19	日英語における非構成素等位接続文の派生について	38
齋藤 章吾	20	A移動とAバー移動の違い	40
	21	項と付加詞の違い	42
	22	移動の痕跡理論に対する移動のコピー理論の優位性	44
	23	再構築の定義とその種類	46
	24	コピー削除の理論と説明するべき諸現象	48
佐藤 亮輔	25	分散形態論	50
	26	Xバー理論	52
	27	DP仮説	54
渋沢 優介	28	グライスの語用論	56
	29	関連性理論における関連性と認知関連性の原理	58
	30	伝達的関連性の原理と意図明示的・非明示的コミュニケーション	60
	31	関連性理論に基づく発話解釈─明意と推論	62
島野 恭平	32	英語の状態動詞は本当に進行形をとることができないのか	64
鈴木 繁幸	33	広告の語用論	66
関田 誠	34	脳と階層文法	68
	35	主節不定詞	70
	36	成熟仮説	72
	37	言語習得と使用基盤モデル	74
	38	原型言語	76
土居 峻	39	オックスフォード英語辞典	78
	40	日英交流史と日本語由来の借用語	80
	41	分節音の表記法	82
鴇﨑 敏彦	42	大母音推移 ─つづり字と発音の不一致の主要因─	84
永盛 貴一	43	Tough構文	86
	44	構成素構造	88
	45	主題役割	90
	46	中間構文	92
	47	文法の自律性	94
野村 忠央	48	格	96
	49	主語の移動を駆動する要因	98
	50	イェスペルセンのThree Ranks説と付加詞	100
	51	島の制約	102
	52	定形性	104
野村 美由紀	53	一致	106
	54	関係代名詞の省略	108
	55	小節	110
	56	心理動詞	112
	57	遊離数量詞	114
松尾 真太郎	58	学習英文法へ繋げるための認知言語学基礎─図と地，トラジェクターとランドマークの関係性	116
松倉 信幸	59	I regret to say that your offer is not acceptableという発話からわかること	118
村上 まどか	60	動詞移動	120
	61	否定句NegP	122
	62	助動詞のNICE特性	124
	63	イェスペルセン否定循環	126
	64	仮定法原形	128
女鹿 喜治	65	Should条件文の表す開放条件と仮想条件	130
第II部 英語教育学（English Education）
市島 清貴	1	ディベート教育─4技能の総合的強化と批判的思考能力の育成	134
	2	測定と評価─学習者の動機づけと教師の指導力向上となるテストを	136
岩本 典子	3	英語多読	138
上原 岳	4	コミュニケーションとしてのライティング	140
	5	テクスト重視のアプローチ	142
	6	書き手重視のアプローチ	144
	7	コンテクスト重視のアプローチ	146
	8	今後のライティング教育	148
渋谷 和郎	9	学習言語	150
	10	日本語と英語の「言語間の距離」	152
	11	臨界期仮説	154
	12	言語獲得装置	156
須貝 文弘	13	電子機器の音声入力を使った発音指導	158
安田 利典	14	学習者の自律	160
	15	言語学習アドバイジング	162
	16	学習者の動機づけ	164
	17	動機づけ以外の個人差要因	166
	18	英語教育研究のための統計学	168
横井 一之	19	幼児教育カリキュラムと英語教育	170
	20	幼児の言葉指導とICT機器	172
	21	幼児と音声翻訳機・ポケトークを用いた遊び	174
第III部 英米文学（English and American Literature）
遠藤 花子	1	『ピーター・ラビットのおはなし』とその舞台	178
	2	『キャッツ』の原作とT. S.エリオット	180
	3	フランケンシュタインって誰?	182
岡田 大樹	4	「再読」とウィリアム・フォークナー	184
奥井 裕	5	モームは皮肉でシニカルか	186
	6	オーウェルとモーム	188
加賀 岳彦	7	ホイットマンの『草の葉』	190
染谷 昌弘	8	D. H. ロレンス	192
	9	文学における言語論的転回	194
辻川 美和	10	シェイクスピア─人と作品	196
内藤 麻緒	11	キャンプ的なもの：スーザン・ソンタグの「《キャンプ》についてのノート」	198
	12	文芸・演劇作品にみるスーザン・ソンタグのキャンプ	200
本荘 忠大	13	F・スコット・フィッツジェラルド	202
	14	アーネスト・ヘミングウェイ	204
	15	『日はまた昇る』	206
	16	『武器よさらば』	208
	17	『誰がために鐘は鳴る』	210
本間 里美	18	ワイルド作品におけるダンス	212
第IV部 学会26周年〜30周年の歩み
草創期の『八王子英文学論叢』創刊から『日本英語英文学』25周年まで 松倉 信幸			216
（参考）第27回年次大会閉会の辞 野村 忠央			221
日本英語英文学会 学会資料 野村 忠央			223
参照文献一覧			232
索引			260
執筆者一覧			268